👶L’accompagnement de l’enfant polyhandicapé dans sa spécificité : évaluation des besoins, mise en place coordonnée des soins, adaptation à l’avancée en âge

📚 Module 1 : Comprendre le polyhandicap et les besoins de l’enfant

Ce module pose les bases théoriques et cliniques pour mieux appréhender l’enfant polyhandicapé dans son environnement global.

• Identifier les besoins de l’enfant polyhandicapé dans son contexte familial et environnemental
• Clarifier les définitions :
  • Polyhandicap
  • Plurihandicap
  • Surhandicap
• Intégrer les recommandations HAS dans l’analyse des besoins et la prise en charge

🎯 Module 2 : Cadre pluridisciplinaire et outils de référence

L’objectif est de partager un langage commun et un cadre structuré pour faciliter le travail en équipe autour de l’enfant.

• Partager un cadre et un langage pluridisciplinaire pour une meilleure prise en compte des besoins de l’enfant
• Appropriation de repères communs :
  • CIF-EA (Classification Internationale du Fonctionnement – Enfant et Adolescent)
  • Échelle GAS (Goal Attainment Scaling) pour le suivi des objectifs

🔬 Module 3 : Évaluation clinique, douleur et développement

Ce module vise à renforcer les compétences d’évaluation de l’enfant polyhandicapé, en particulier sur la douleur et le développement global.

• Évaluer la douleur de l’enfant en situation de polyhandicap
  • Utilisation et interprétation du PNDS et d’autres outils spécifiques
• Classifier les multiples compétences de l’enfant dans les différents domaines de son développement global
• Faire un état des lieux des échelles de développement validées et de leurs usages en pratique

💡 Module 4 : Troubles neuro-visuels et ajustements pratiques

Ce module permet de mieux comprendre l’impact des troubles neuro-visuels sur le quotidien de l’enfant et d’adapter les pratiques.

• Comprendre les troubles neuro-visuels de l’enfant polyhandicapé
  • Définition et nature des troubles neuro-visuels
• Mettre en place des adaptations et ajustements pratiques pour les enfants polyhandicapés présentant des troubles neuro-visuels

🛠️ Module 5 : Aides techniques, appareillage et orientation

Ce module aborde l’accompagnement concret de l’enfant et de sa famille à travers les aides techniques et les ressources du territoire.

• Proposer une aide technique (appareillage) adaptée aux besoins de l’enfant à un moment donné de son parcours
  • Panorama des différents types d’appareillages
  • Analyse des bénéfices / risques et points de vigilance
• Conseiller l’enfant et sa famille sur les structures et lieux d’accueil adaptés
  • Présentation des différents lieux d’accueil selon les âges et les besoins

🔎 Module 6 : Analyse de la pratique professionnelle

Un fil rouge de la formation est l’analyse de la pratique à partir de situations réelles apportées par les participants.

• Analyse de cas cliniques issus des situations professionnelles des participants
• Approfondissement progressif des cas au fil de la formation, en lien avec :
  • les outils d’évaluation et de classification vus en formation
  • les troubles neuro-visuels
  • les choix d’appareillage et d’orientation
• Temps de retours, échanges et approfondissements autour des pratiques de chacun

✅ Méthodes pédagogiques et outils d’apprentissage

La formation s’appuie sur une pédagogie active, centrée sur les situations cliniques des participants.

• Pré-support de formation transmis en amont pour préparer les études de cas cliniques
• Support PDF complet incluant une bibliographie de référence
• Utilisation d’échelles d’analyse tout au long de la formation (développement, douleur, fonctionnement, objectifs…)
• Analyse de cas cliniques apportés par les stagiaires, avec retour écrit
• Analyse de vidéos fournies par les stagiaires pour illustrer les situations de terrain
• Questionnaire préformation pour recenser les besoins et attentes des participants
• Quiz de connaissances en début et en fin de formation pour mesurer les acquis
• Évaluations régulières de la progression :
  • Mises en situation
  • Questions orales
  • Retours collectifs et échanges de pratiques