Objectif pédagogique de la formation

🧠 Comprendre les mécanismes physiopathologiques et les causes de l’épaule tendineuse et de l’épaule gelée
🩺 Réaliser un examen clinique structuré de l’épaule en s’appuyant sur un raisonnement hypothético-déductif
📊 Élaborer un plan de traitement cohérent, choisir des indicateurs de suivi adaptés et ajuster la charge en fonction de l’évolution
💪 Définir et argumenter la place respective des techniques passives et des approches actives dans la prise en charge des douleurs d’épaule
💬 Analyser l’impact de la communication et de l’éducation thérapeutique sur l’adhésion du patient et les résultats cliniques
🎯 Mettre en œuvre des stratégies concrètes pour favoriser l’autonomie du patient dans la gestion de sa douleur et de sa fonction d’épaule

Détails de la formation

📚 Module 1 : Bases théoriques, physiopathologie et examen clinique

Ce module pose les fondations théoriques et cliniques indispensables à une prise en charge musculo-squelettique moderne et sécurisée.

Évaluation initiale des connaissances 💡 :
- QCM d’évaluation des connaissances des participants
- Retour structuré sur le pré-learning réalisé en amont
Actualisation des connaissances en musculo-squelettique 🔬 :
- État des lieux de la littérature scientifique récente
- Présentation des enjeux actuels de santé en musculo-squelettique
- Mises à jour des problématiques de prise en charge
- Scénarios cliniques pour illustrer et actualiser la physiopathologie
Examen clinique et raisonnement diagnostique 🎯 :
- Sensibilisation au triage :
  - Notions de diagnostic différentiel
  - Diagnostic d’exclusion et repérage des signaux d’alerte
- Comparaison entre la réponse clinique et le diagnostic structurel
Examen clinique pratique ✅ :
- Conduite de l’interrogatoire : anamnèse, éléments orthopédiques, critères d’exclusion
- Observation : posture, gestuelle, signes visibles
- Examen actif des mobilités : analyse des amplitudes et des douleurs provoquées
- Examen passif des mobilités : différenciation structures actives/passives
- Palpation : repérage des structures, zones sensibles, tensions
- Examens fonctionnels : évaluation des capacités gestuelles et fonctionnelles
- Tests spécifiques : sélection, réalisation et interprétation des tests validés
Place de l’éducation thérapeutique 🧠 :
- Rôle de l’information et de la pédagogie auprès du patient
- Intégration de l’éducation thérapeutique dès l’évaluation clinique

🎯 Module 2 : Stratégies de traitement et prise en charge globale

Ce module est consacré à la construction du plan de traitement et à la mise en œuvre des techniques passives et actives, en cohérence avec les données probantes.

Analyse et continuité des apprentissages 💡 :
- Retour sur les éléments abordés précédemment
- Clarification des points délicats et questions des participants
Élaboration du plan de prise en charge 📚 :
- Présentation structurée du plan de traitement
- Revue de la littérature et des guidelines pertinentes
- Hiérarchisation des objectifs thérapeutiques
Approche et place des techniques passives 🔧 :
- Techniques musculaires : relâchement, étirement, inhibition
- Techniques conjonctives : travail tissulaire, fascias, tissus mous
- Techniques articulaires : mobilisations, recentrages, ajustements
Approche et place des techniques actives 🏋️‍♀️ :
- Activation : rééveil neuromusculaire, recrutement spécifique
- Renforcement : progressivité, spécificité, prévention des récidives
- Reprogrammation sensori-motrice : contrôle moteur, coordination, proprioception
Autonomisation et éducation thérapeutique ✅ :
- Stratégies pour rendre le patient acteur de sa prise en charge
- Co-construction d’exercices et de programmes à domicile
- Messages clés d’éducation thérapeutique au long cours
Synthèse et conclusion 🧾 :
- Reprise des points essentiels du raisonnement clinique et thérapeutique
- Articulation entre théorie, examen clinique et traitement

💡 Méthodes pédagogiques

La formation alterne apports théoriques, démonstrations et mises en pratique afin de favoriser l’appropriation des concepts et leur transfert direct en situation clinique.

Évaluation diagnostique des besoins :
- Remise d’un pré-questionnaire en début de formation (évaluation des connaissances et compétences, attentes et motivations)
Méthodes affirmatives 📽️ :
- Cours magistral avec support diaporama
- Apports théoriques structurés et référencés
- Temps d’échanges et de questions-réponses
Méthodes interrogatives et actives 🔄 :
- Mises en pratique supervisées
- Études de cas cliniques
- Travail en binômes pour les examens cliniques et techniques
- Analyse de problématiques concrètes rencontrées en cabinet
Évaluation des acquis ✅ :
- Remise d’un post-questionnaire en fin de formation (évaluation des apprentissages)
- Questionnaire d’évaluation de la formation (satisfaction et axes d’amélioration)

🛠️ Moyens techniques et supports

Des moyens matériels et pédagogiques variés sont mobilisés pour optimiser l’apprentissage et la transposition en pratique clinique.

Environnement de pratique :
- Salle équipée et accessible
- Plateau technique avec tables d’examen
- Pièces anatomiques et instruments de mesure
- Matériel spécifique adapté aux techniques enseignées
Supports pédagogiques 📚 :
- Documents supports projetés (diaporama)
- Supports papier remis aux participants
- Version PDF des supports
- Bibliographie disponible en téléchargement
- Mise à disposition de documents supports en ligne après la formation
Dispositifs de mise en situation 🔬 :
- Exposés théoriques et démonstrations pratiques
- Pratique en binômes
- Étude de cas concrets issus de la pratique de terrain

📏 Modalités d’évaluation des acquis

L’évaluation est continue et structurée, afin de mesurer l’évolution des compétences et la satisfaction des participants.

Avant la formation :
- Questionnaire de préformation pour identifier les motivations, les attentes et l’auto-évaluation des objectifs
- Pré-test de connaissances sur le contenu de la formation
Pendant et en fin de formation :
- Post-test de connaissances permettant de comparer les acquis
- Grille d’évaluation « à chaud » en fin de formation (organisation, contenu, applicabilité)
Validation des acquis ✅ :
- Attestation évaluant les acquis au regard des objectifs pédagogiques du programme