Maintenir et actualiser ses compétences (MAC) formateur PRAP 2S

📚 Jour 1 : Cadre de la prévention et fondamentaux de l’ALM

Cette première journée pose le cadre de la formation et les bases de la démarche d’accompagnement à la mobilité (ALM) dans le dispositif PRAP 2S.

• 🎯 Identification des projets de prévention des participants : accueil, tour de table et mise en lien avec le dispositif PRAP 2S.
• 💡 Présentation de l’évolution du dispositif PRAP 2S : nouvelles orientations, enjeux et déroulés pédagogiques associés.
• 🔬 Fondamentaux de la démarche d’accompagnement à la mobilité (ALM) :
  • Compréhension des déplacements naturels et de leur intérêt en prévention.
• ✅ Mobilisation de l’encadrement : sensibilisation du dirigeant et de la hiérarchie à la prévention des risques liés à l’activité physique.
• 🔍 Utilisation de l’outil d’observation et d’analyse d’une situation de travail (niveau formateur) : repérage des risques, analyse des déterminants de l’activité.
• 📝 Épreuve certificative – Domaine de compétence 2 (DC2) : observer et analyser les risques liés à l’activité physique à partir de situations professionnelles.

🤝 Jour 2 : Approfondissement de l’ALM et animation de la prévention

Cette journée consolide les compétences en accompagnement à la mobilité de la personne aidée et introduit l’animation de démarches de prévention.

• 🔄 Réactivation et approfondissement des compétences ALM :
  • Rappel et mise en pratique des déplacements naturels.
  • Évaluation des capacités de la personne aidée : repérage des ressources et limitations.
  • Analyse de l’impact de l’environnement sur la mobilité et la sécurité.
  • Choix des modalités d’assistance adaptées, dans le respect de la personne et de la santé du professionnel.
• 💬 Retour sur l’épreuve certificative (DC2) : analyse des résultats, ajustements, apports complémentaires.
• 👥 Animation d’un groupe dans la recherche de solutions :
  • Conduite de démarches participatives pour améliorer les situations de travail.
  • Élaboration d’un plan d’action de prévention avec les acteurs de terrain.
• 🧰 Présentation détaillée de l’ALM : rappel des principes, présentation et utilisation des aides techniques pour l’accompagnement à la mobilité.
• 🎭 Mises en situation pratiques : entraînement à l’accompagnement de la mobilité de la personne aidée, en conditions proches du réel.

🔬 Jour 3 : Conception de formations-action et évaluation des compétences ALM

Cette journée est centrée sur l’exploitation de la démarche ALM pour former les salariés et sur la préparation des certifications liées aux domaines de compétence 3 et 4.

• 🎯 Exploiter la démarche d’accompagnement de la mobilité (DC4) :
  • Prendre soin de la personne aidée et de soi-même dans les situations de mobilisation.
  • Transformer ces situations réelles en situations d’apprentissage pour les acteurs de terrain.
• 📚 Organiser, animer et évaluer une formation-action (DC3) :
  • Structuration d’une formation-action PRAP 2S destinée aux salariés.
  • Définition des objectifs pédagogiques, des contenus et des modalités d’évaluation.
• 🧩 Préparation des séances de formation des acteurs :
  • Construction de séances à partir du scénario pédagogique nouvelle version.
  • Choix des méthodes, supports et outils adaptés.
• 📝 Certification – Domaine de compétence 4 : ALM :
  • Évaluation d’un acteur PRAP sur la compétence ALM à partir de mises en situation.
• ✅ Certification – Domaine de compétence 3 (partie 1) :
  • Première séquence d’évaluation de la capacité à organiser et animer une formation-action PRAP 2S.

🎓 Jour 4 : Animation de séances PRAP 2S et bilan des compétences

La dernière journée est consacrée à l’animation effective de séances PRAP 2S, à la finalisation des certifications et au bilan des acquis.

• 🎤 Animation d’une séance d’acteur PRAP 2S (nouvelle version 2021) :
  • Mise en œuvre concrète du déroulé de formation d’acteur PRAP 2S.
  • Gestion du groupe, utilisation des outils pédagogiques, conduite des échanges.
• 📝 Certification – Domaine de compétence 3 (partie 1) :
  • Poursuite et consolidation de l’évaluation des compétences d’organisation, d’animation et d’évaluation d’une formation-action.
• 📊 Bilan collectif et individuel :
  • Retour sur l’ensemble des apports de la formation.
  • Identification des acquis, des points de vigilance et des axes de progression pour chaque participant.

🧠 Méthodes pédagogiques et modalités d’évaluation

La formation s’appuie sur une pédagogie active, centrée sur les situations professionnelles des participants.

• 📘 Alternance d’apports théoriques et pratiques :
  • Exposés interactifs, études de cas, démonstrations.
  • Ateliers pratiques et nombreuses mises en situation issues du terrain.
• 🔍 Utilisation d’outils d’observation et d’analyse :
  • Observation de situations de travail réelles ou reconstituées.
  • Analyse des risques liés à l’activité physique et des déterminants de ces risques.
• 🤝 Travail collaboratif et échanges de pratiques :
  • Groupes de travail, co-construction de solutions.
  • Partage d’expériences pour enrichir les démarches de prévention.
• ✅ Épreuves certificatives par domaine de compétence :
  • Validation progressive des domaines de compétence (notamment DC2, DC3 et DC4).
  • Évaluations en situation (observation, analyse, animation, accompagnement à la mobilité).