Mieux comprendre, dépister et prévenir les troubles alimentaires du nouveau-né : les difficultés de succion déglutition, repérage et prévention

📚 Module 1 : Maîtriser le mécanisme succion–déglutition–ventilation du nouveau-né

Comprendre en profondeur l’architecture neurophysiologique et fonctionnelle qui sous-tend l’alimentation du nouveau-né pour mieux observer, analyser et accompagner. 🔬

• Centres de contrôle et voies nerveuses :
  • Localisation et rôle des centres de contrôle impliqués dans la succion–déglutition
  • Implication des organes et des nerfs crâniens dans la coordination succion–déglutition–ventilation
• Effecteurs ORL :
  • Structures ORL mises en jeu dans la succion et la déglutition
  • Coordination des différents effecteurs pour une prise alimentaire efficace
• Maturation de la succion–déglutition :
  • Voies de maturation de la succion–déglutition du nouveau-né au nourrisson
  • Différenciation entre succion réflexe et succion corticalisée
• Types de succion :
  • Différences entre succion nutritive et succion non-nutritive
  • Impact sur l’organisation de la prise alimentaire et la satiété
• Conditions d’une succion–déglutition sécurisée :
  • Identification des mécanismes préalables indispensables à une succion–déglutition efficace et sécure
  • Repérage des signes de retrait et des signes d’approche chez le nouveau-né

🤝 Module 2 : Orientation et interdisciplinarité autour de l’alimentation du nourrisson

Acquérir une vision globale et collaborative de la prise en charge des troubles alimentaires pédiatriques. 💡

• Orientation vers les professionnels de rééducation :
  • Savoir orienter vers les spécialistes des troubles alimentaires pédiatriques
  • Identifier les compétences et champs d’intervention de ces professionnels
• Autres professionnels de santé impliqués :
  • Repérage des autres professionnels de santé à solliciter pour le diagnostic et la prise en soin
  • Articulation des rôles de chacun dans le parcours de soins
• Interdisciplinarité autour de l’alimentation :
  • Organisation du travail interdisciplinaire autour de l’alimentation du nourrisson
  • Communication et coordination entre les différents intervenants

👶 Module 3 : Outils pour accompagner la dyade mère–enfant

Développer des stratégies concrètes pour soutenir le lien et la continuité sensorielle autour de la naissance. 🎯

• Continuité transsensorielle du nourrisson :
  • Découverte des outils et de leurs spécificités pour faciliter la continuité transsensorielle après l’accouchement
  • Adaptation des pratiques au profil sensoriel du nourrisson
• Information prénatale :
  • Contenus de l’information prénatale indispensable autour de l’alimentation et de la relation mère–enfant
  • Préparation des parents aux premiers gestes et signaux à repérer
• Peau-à-peau :
  • Rôle central du peau-à-peau dans l’attachement, la régulation et la mise en place de l’alimentation
  • Présentation des bénéfices pour la mère et pour le nourrisson

🤱 Module 4 : Outils pour l’allaitement maternel

Renforcer les compétences pratiques pour accompagner l’allaitement maternel dans différentes situations cliniques.

• Outils d’accompagnement de l’allaitement :
  • Présentation des outils et de leurs spécificités pour faciliter l’allaitement maternel
  • Adaptation de ces outils aux besoins de la dyade
• Positions d’allaitement :
  • Revue des principales positions d’allaitement et de leurs indications
  • Ajustements pour optimiser confort, transfert de lait et succion efficace
• Sollicitations adressées au bébé :
  • Techniques de sollicitation du nourrisson pour favoriser la mise au sein
  • Respect du rythme, des signaux d’éveil et de satiété
• Sollicitations adressées à la mère :
  • Accompagnement de la mère dans sa posture corporelle et émotionnelle
  • Soutien à la confiance, à l’observation et à l’ajustement de ses pratiques

🍼 Module 5 : Outils pour la prise alimentaire au biberon

Acquérir des repères pratiques pour une prise au biberon adaptée, sécurisée et respectueuse du rythme du nourrisson.

• Outils pour la prise alimentaire au biberon :
  • Présentation des différents outils et de leurs spécificités pour faciliter la prise alimentaire au biberon
  • Choix de l’outil en fonction des besoins du nourrisson et du projet parental
• Accompagnement global de la prise au biberon :
  • Prise en compte de l’environnement (calme, lumière, bruits…)
  • Installation confortable et sécurisée du nourrisson et du parent
  • Gestion du débit et adaptation aux capacités de succion–déglutition–ventilation de l’enfant

🚨 Module 6 : Identification des difficultés et des signes d’alerte

Repérer précocement les situations à risque pour orienter et intervenir de manière ciblée. ✅

• Signes d’appel chez la mère :
  • Identification des signes d’appel de difficultés présents chez la mère
  • Repérage de la symptomatologie maternelle en lien avec l’alimentation du nourrisson
• Signes d’appel chez le nourrisson :
  • Observation des signes d’appel de difficultés chez le nourrisson
  • Analyse de la symptomatologie du nouveau-né en contexte d’alimentation
• Succion déficitaire :
  • Reconnaître les principaux signaux d’appel d’une succion déficitaire
  • Mise en lien avec les mécanismes neurophysiologiques étudiés précédemment

🧠 Méthodes pédagogiques et ressources

Une pédagogie interactive et multimodale pour favoriser l’intégration des connaissances et leur transfert en pratique clinique. 📚

• Recueil des attentes :
  • Utilisation d’un arbre des attentes en début de formation
• Supports de cours :
  • Support polycopié
  • Diaporama projeté
  • Diapositives à trous pour favoriser la prise de notes active
• Médias et analyses de situations :
  • Analyse de vidéos et de photos de situations cliniques
  • Travail de restitution de mots pour ancrer le vocabulaire clé
  • Quizz oraux et réflexions communes pour consolider les acquis
• Mises en situation et jeux de rôles :
  • Mises en situation pratiques pour entraîner l’observation et l’accompagnement
  • Jeux de rôles autour de l’annonce, de l’accompagnement parental et des orientations
• Ressources matérielles et bibliographiques :
  • Découverte et manipulation du matériel : biberon, DAL, paille, soft cup…
  • Mise à disposition d’une bibliographie thématique
• Échanges et co-construction :
  • Échanges de pratiques professionnelles à partir de cas cliniques
  • Possibilité de prise de photos et d’enregistrements vidéo (avec accord) à visée pédagogique
• Outils numériques collaboratifs :
  • Groupe WhatsApp pour échanges pré et post formation
  • Drive partagé pour l’accès à des documents complémentaires
  • Tableau de bord numérique regroupant l’ensemble des documents et informations pédagogiques

✅ Modalités d’évaluation des acquis

Un suivi évaluatif continu pour mesurer la progression et l’atteinte des objectifs pédagogiques. 🎯

• Avant la formation :
  • Questionnaire des attentes et besoins des participants
  • Évaluation diagnostique pré-formation pour dresser un état des lieux des connaissances
• Pendant la formation :
  • Évaluation formative au fil des séquences :
    • Exercices
    • Quizz oraux
    • Questionnements guidés
    • Études de cas pratiques
• À l’issue de la formation :
  • Évaluation sommative en fin de formation par QCM d’évaluation des connaissances
  • Questionnaire de satisfaction portant sur le contenu et le déroulé de la formation