ATM, posture linguale et déglutition

📚 Jour 1 – Dysfonctions temporo-mandibulaires (DTM), cadre légal et intégration pluridisciplinaire

Cette première journée pose les bases théoriques et cliniques des DTM, ainsi que le positionnement de l’ostéopathie dans un réseau de soins pluridisciplinaire.

• Gestion des dysfonctions temporo-mandibulaires (DTM) :
  • Triage et hiérarchisation des situations cliniques.
  • Enjeux de santé publique et prévalence des pathologies de l’ATM.
• Occlusion et troubles de l’occlusion selon l’âge :
  • Nourrisson
  • Enfant
  • Adulte
  • Grand âge
• Place de l’ostéopathie dans le dispositif thérapeutique pluridisciplinaire :
  • Apports et limites de l’ostéopathie.
  • Identification des drapeaux rouges et indications de réorientation.
  • Articulation avec les autres professionnels : orthodontiste, orthophoniste, kinésithérapeute, chirurgien-dentiste, chirurgien maxillo-facial.
• Rappels fondamentaux 🔬 :
  • Embryologie de l’ATM.
  • Anatomie détaillée de l’ATM.
  • Biomécanique de l’ATM.
  • Variables de régulation de l’ATM.
• Principales pathologies de l’ATM :
  • Pathologies méniscales.
  • Pathologies traumatiques.
  • Pathologies post-opératoires.
  • Pathologies articulatoires.
• Motifs de consultation les plus fréquents :
  • Craquements.
  • Bruxisme.
  • Contractures chroniques.
• Stress, douleur et ATM 💡 :
  • Apport des neurosciences de la douleur.
  • Modèle biopsychosocial (BPS) appliqué aux DTM.
• Cadre légal et consentement :
  • Notion de consentement éclairé.
  • Présentation du cadre légal des techniques intrabuccales.
• Évaluation fonctionnelle de l’ATM ✅ :
  • Tests fonctionnels permettant d’identifier un trouble de l’ATM.
  • Repérage de la lésion et analyse clinique.
• Techniques ostéopathiques spécifiques pour l’ATM :
  • Présentation et démonstration de techniques ciblées de traitement des ATM.

🧠 Jour 2 – Biomécanique manducatrice, posture linguale, déglutition et influence cervicale

Cette journée approfondit les liens entre fonctions oro-faciales, posture linguale, déglutition, ventilation et leur impact sur l’appareil manducateur et la colonne cervicale.

• Influence biomécanique des fonctions oro-faciales sur l’appareil manducateur :
  • Posture linguale.
  • Déglutition.
  • Mastication.
  • Ventilation.
  • Impact sur le développement et la santé de l’appareil manducateur.
• Repérage des dysfonctions fonctionnelles 🎯 :
  • Comment repérer une malposition linguale.
  • Comment repérer un trouble de la déglutition.
  • Comment repérer un déficit de ventilation naso-nasale.
• Travail sur les structures anatomiques clés :
  • Repérage précis de l’os hyoïde.
  • Structures en relation directe et indirecte avec la mandibule.
  • Approche de correction fonctionnelle de ces structures.
• Travail spécifique sur les chaînes sus- et sous-hyoïdiennes :
  • Structures sus-hyoïdiennes.
  • Structures sous-hyoïdiennes.
  • Influence sur la posture globale.
  • Repérage et correction de la posture glossoptosique de l’adolescent (description de Pierre Robin).
• Travail tissulaire :
  • Fascias crâniens.
  • Fascias sous-mandibulaires.
• Abord de la base du crâne et des cervicales hautes :
  • Travail du couple base du crâne / mandibule.
  • Articulation avec les tensions cervicales hautes.

💡 Jour 3 – Rééducation fonctionnelle oro-faciale, posture linguale et auto-rééducation

La troisième journée est centrée sur la rééducation fonctionnelle, les exercices pratiques et l’accompagnement du patient vers l’auto-rééducation.

• Rééducation fonctionnelle oro-faciale :
  • Techniques rééducatives de la posture linguale.
  • Techniques rééducatives de la déglutition.
  • Approches issues de la pratique orthophonique.
• Colonne d’air, voix et chant 🔊 :
  • Notions de colonne d’air.
  • Lien avec la phonation et le chant.
  • Influence sur la sphère oro-faciale et l’ATM.
• Conseils au patient ✅ :
  • Description de conseils adaptés aux troubles de la posture linguale.
  • Conseils adaptés aux troubles de la déglutition.
• Exercices d’auto-rééducation :
  • Exercices destinés à corriger la posture linguale.
  • Exercices visant à équilibrer les tensions sur les ATM.
  • Utilisation d’un support pédagogique vidéo pour guider l’auto-rééducation.
• Ateliers pratiques :
  • Ateliers pratiques participatifs.
  • Mise en application des techniques apprises et des protocoles d’exercices.

📘 Méthodes pédagogiques

La formation alterne apports théoriques, démonstrations techniques et mises en pratique afin de favoriser l’intégration clinique immédiate.

• Apports théoriques :
  • Embryologie, anatomie et biomécanique de l’ATM.
  • Neurosciences de la douleur et modèle biopsychosocial.
  • Présentation du cadre légal (dont techniques intrabuccales).
• Démonstrations et techniques ostéopathiques spécifiques :
  • ATM et appareil manducateur.
  • Structures hyoïdiennes.
  • Fascias (crâniens, sous-mandibulaires).
  • Base du crâne et cervicales hautes.
• Intervention spécialisée en rééducation oro-faciale :
  • Posture linguale.
  • Déglutition.
• Exercices guidés d’auto-rééducation :
  • Mise en pratique des programmes d’exercices.
  • Utilisation de supports pédagogiques vidéo.
• Ateliers pratiques participatifs :
  • Entraînement aux techniques manuelles.
  • Appropriation des protocoles d’exercices à transmettre aux patients.