đ Introduction et cadrage de la formation
Une premiĂšre partie pour poser le cadre, aligner les attentes et donner une vision dâensemble du parcours pĂ©dagogique.
- Présentation du groupe : échanges autour des profils, expériences et besoins des participant·e·s.
- Clarification des attentes : recueil des objectifs individuels et mise en lien avec le programme.
- Objectifs de la formation : compétences visées, apports théoriques et pratiques, place de la clinique.
- Présentation globale du contenu : organisation par thématiques (douleur, trimestres de grossesse, outils pratiques, travail en réseau).
đŻ Contexte douleur, pĂ©rinatalitĂ© et dĂ©marche diagnostique
Cette partie pose les bases conceptuelles et cliniques pour une prise en charge sécurisée, globale et centrée sur la patiente.
- Notion de patient centré et de relation centrée :
- Principes de la relation de soin centrée sur la personne.
- Communication, alliance thérapeutique et co-construction de la prise en charge.
- Décision informée et consentie :
- Rappels sur le cadre légal et éthique.
- Références aux recommandations de la HAS.
- Changements physiologiques : focus sur la respiration :
- Adaptations respiratoires en périnatalité.
- Implications cliniques et liens avec la douleur.
- Douleur en périnatalité :
- Spécificités de la douleur pendant la grossesse.
- Importance du réseau : travail coordonné avec les autres professionnel·le·s de santé.
- Pratique clinique :
- Triage des patientes et repérage des situations à risque.
- Tests orthopédiques ciblés pour les douleurs lombo-pelviennes.
- Diagnostic dâopportunitĂ© : savoir quand et comment intervenir sur les douleurs lombo-pelviennes.
đŹ Premier trimestre : spĂ©cificitĂ©s cliniques et pratiques
Approche globale des modifications du début de grossesse et de leurs répercussions musculo-squelettiques.
đĄ Comprendre les changements du 1er trimestre
- Changements physiologiques du 1er trimestre :
- Principales adaptations hormonales, circulatoires et mécaniques.
- Plaintes et douleurs musculo-squelettiques fréquentes au 1er trimestre :
- Localisations typiques, facteurs aggravants et soulageants.
- Triage et drapeaux rouges :
- Identification des signes dâalerte nĂ©cessitant une rĂ©orientation mĂ©dicale.
- Approche diagnostique adaptée au début de grossesse :
- Ajustement de lâexamen clinique aux contraintes du 1er trimestre.
- Importance du toucher dans la prise en charge :
- RÎle du toucher dans la relation thérapeutique.
- Respect, consentement et confort de la patiente.
â
Ateliers pratiques â 1er trimestre
- Toucher relationnel :
- Qualité du contact, présence et ajustement au ressenti de la patiente.
- Approche au ballon :
- Techniques passives pour le relĂąchement et le confort.
- Techniques actives pour favoriser le mouvement et lâautonomie.
- Application collective Ă partir de cas cliniques concrets :
- Mise en pratique des outils cliniques vus en théorie.
- Discussion autour des stratégies de prise en charge.
đ§ DeuxiĂšme trimestre : mouvement, autonomie et pathologies associĂ©es
Approfondissement des spĂ©cificitĂ©s du 2e trimestre, avec un accent sur lâactivitĂ©, le contrĂŽle moteur et certaines problĂ©matiques associĂ©es.
đŹ Changements physiologiques et plaintes du 2e trimestre
- Changements physiologiques du 2e trimestre :
- Ăvolution des contraintes mĂ©caniques et posturales.
- Plaintes et douleurs musculo-squelettiques du 2e trimestre :
- Symptomatologie fréquente, retentissement fonctionnel.
- Triage et drapeaux rouges :
- RepĂ©rage de la menace dâaccouchement prĂ©maturĂ©.
đŻ Travail actif, mouvement et contrĂŽle moteur
- Importance du travail actif pendant la grossesse :
- Posture et mouvement : adapter les activités au 2e trimestre.
- Analyse du contrÎle moteur : observer et corriger les schémas de mouvement.
- Indications et contre-indications aux mouvements :
- Identifier ce qui est recommandé, à adapter ou à éviter.
- Douleurs cervicales et des membres supérieurs :
- Particularités liées à la grossesse, prise en charge adaptée.
đĄ ThĂ©matiques spĂ©cifiques du 2e trimestre
- Grossesse et COVID :
- Démystification de certaines croyances.
- Recommandations HAS concernant :
- Prématurité, vaccination, allaitement, infertilité, mesures de naissance.
- Syndrome du canal carpien chez la femme enceinte :
- Manifestations cliniques et facteurs favorisants.
- Diagnostic différentiel avec les névralgies cervico-brachiales.
- Toxoplasmose et pré-éclampsie :
- Principales mesures préventives à connaßtre et à relayer.
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Ateliers pratiques â 2e trimestre
- Techniques dâautonomisation progressive :
- DĂ©finition et principes dâautonomie en pĂ©rinatalitĂ©.
- Application concrĂšte auprĂšs des patientes (exercices, conseils).
- Techniques actives au ballon :
- Mobilisations guidées.
- Exercices de renforcement doux et de contrĂŽle moteur.
đ€° TroisiĂšme trimestre : prĂ©paration Ă lâaccouchement et enjeux de santĂ©
Focalisation sur la fin de grossesse : activité physique, douleurs spécifiques, préparation à la naissance et repérage des situations à risque.
đŹ Changements et douleurs du 3e trimestre
- Changements physiologiques du 3e trimestre :
- Ăvolution des contraintes biomĂ©caniques, cardio-respiratoires et hormonales.
- Plaintes et douleurs musculo-squelettiques du 3e trimestre :
- Douleurs fréquentes, limitations fonctionnelles.
- Triage et drapeaux rouges :
- Repérage et prise en compte de la prééclampsie.
đââïž ActivitĂ© physique et recommandations
- IntĂ©rĂȘt de lâactivitĂ© physique au 3e trimestre :
- Présentation et analyse systématique des lignes directrices canadiennes 2019.
- Indications, contre-indications relatives et contre-indications absolues.
đŻ PrĂ©paration Ă lâaccouchement et soutien global
- Importance du soutien et de la prĂ©paration Ă lâaccouchement :
- RĂŽle du partenaire et du soutien social.
- Prévention des violences obstétricales.
- Douleurs pelviennes et coxo-fémorales :
- Ăvaluation spĂ©cifique en fin de grossesse.
- Stratégies de prise en charge fonctionnelle.
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Ateliers pratiques â 3e trimestre
- Techniques au ballon : intégration :
- Revue et intégration des techniques apprises.
- Adaptation aux besoins de fin de grossesse.
- Techniques sur la table :
- Positionnements confortables et sécurisés.
- Mobilisations et soulagement des douleurs.
- Techniques de respiration :
- Respiration pour la gestion de la douleur.
- Outils respiratoires pour la prĂ©paration Ă lâaccouchement.
đ§© Gestion cognitive, fonctionnelle et vigilance
- Gestion cognitive et fonctionnelle :
- PrĂ©paration Ă lâaccouchement (information, attentes, stratĂ©gies).
- Plan de naissance : accompagnement à la réflexion.
- Postures de travail : positions favorables pendant le travail et lâaccouchement.
- Approche pluridisciplinaire : articulation avec les autres professionnel·le·s.
- Menace dâaccouchement prĂ©maturĂ© :
- Prévalence et facteurs de risque.
- Diagnostic et principaux signes cliniques à repérer.
- Introduction aux notions de violences conjugales :
- Utilisation du ViolentomÚtre comme outil de repérage.
- Implications légales et orientation adaptée.
đ Moyens et mĂ©thodes pĂ©dagogiques
Une pédagogie active, alternant apports théoriques, échanges et mises en situation cliniques.
- Questionnaire préalable :
- Ăvaluation des connaissances de dĂ©part.
- Identification des attentes spécifiques des participant·e·s.
- Exposés théoriques :
- Diaporamas, apports structurĂ©s, temps dâĂ©changes.
- Mises en pratique :
- Démonstrations guidées.
- Exercices pratiques.
- Ătudes de cas cliniques.
- Méthodes actives et interrogatives :
- Ăchanges interactifs.
- Applications pratiques des concepts.
- Analyse collective de cas cliniques.
- Supports pédagogiques :
- Documents PDF et supports imprimés.
- Ăvaluation des connaissances :
- Tests en début (pré-test) et en fin de formation (post-test).
- Questionnaire de satisfaction en fin de formation :
- Recueil des retours pour améliorer en continu le dispositif.
- Documents supports en ligne :
- AccÚs à des ressources complémentaires pour approfondissement.
đ» Moyens techniques et organisation des pratiques
Des ressources matĂ©rielles adaptĂ©es pour favoriser lâentraĂźnement pratique et la transposition en situation rĂ©elle.
- Plateau technique complet :
- Tables dâexamen et tables de soin.
- Ballons, tapis de sol et matériel spécifique.
- Supports pédagogiques numériques et papier :
- Diaporamas, fiches synthétiques, documents de référence.
- Mises en situation pratiques :
- Scénarios cliniques encadrés.
- Ăvaluation et retour sur les gestes et attitudes.
- Ătudes de cas cliniques en groupe :
- Travail collaboratif autour de situations complexes.
- Temps dâĂ©change collectif :
- Partage dâexpĂ©riences, questions-rĂ©ponses, retours de terrain.