Stage pratique en reeducation perineo-sphincterienne

🎯 Accueil, attentes et évaluation initiale

Cette phase introductive permet de poser le cadre de la journée et de situer le niveau de chacun.

• Accueil des participants et expression des attentes, besoins et expériences cliniques.
• QCM de début de formation servant de base aux révisions sur :
  • Anatomie : structures pelviennes et périnéales essentielles, rapports et repères cliniques.
  • Neurologie : innervation, contrôle neuromusculaire, réflexes impliqués.
  • Physio-pathologie : mécanismes des troubles pelvi-périnéaux, conséquences fonctionnelles.
  • Rééducation : grands principes, objectifs et modalités de prise en charge.

🔬 Anamnèse et bilan initial pelvi-périnéal

Apprentissage structuré de l’évaluation clinique pour une prise en charge personnalisée.

• Conduite de l’anamnèse :
  • recueil des plaintes et retentissement fonctionnel,
  • identification des facteurs de risque et des antécédents,
  • mise en lien avec les objectifs de soins.
• Bilan initial :
  • analyse globale de la patiente,
  • repérage des dysfonctions pelvi-périnéales.
• Bilan de la statique pelvi-périnéale :
  • observation de la posture et de la statique globale,
  • évaluation des appuis, des transferts de charge et de la synergie abdomino-périnéale.

💪 Travail musculaire et techniques de rééducation

Approfondissement des méthodes d’évaluation et de renforcement des différents plans musculaires.

• Cotation des différents plans musculaires :
  • méthodologie d’évaluation de la force, de l’endurance et du tonus,
  • repérage des déséquilibres et compensations.
• Techniques rééducatives globales :
  • travail global de la posture et du gainage,
  • coordination respiration–ceinture abdominale–périnée,
  • intégration du périnée dans le schéma corporel.
• Techniques rééducatives spécifiques :
  • exercices ciblés des différents faisceaux musculaires,
  • adaptation des protocoles selon les troubles (incontinence, prolapsus, douleurs, etc.),
  • progression des exercices en fonction des objectifs et de l’évolution.

🧩 Protocoles de traitement et cas cliniques

Mise en pratique des connaissances à travers l’élaboration de protocoles et l’analyse de situations réelles.

• Construction de protocoles de traitement :
  • définition des objectifs thérapeutiques,
  • choix des techniques rééducatives adaptées,
  • planification et progression de la prise en charge.
• Contrôle périnéal dans le quotidien de la patiente :
  • éducation thérapeutique et conseils pratiques,
  • intégration des exercices dans les activités de la vie quotidienne,
  • prévention des récidives et autonomisation de la patiente.
• Étude de cas cliniques ✅ :
  • analyse de bilans complets,
  • mise en lien des symptômes, du bilan et du choix des techniques,
  • discussion collective autour des prises de décision thérapeutiques.

📚 Méthodes pédagogiques

La formation alterne apports théoriques et mises en situation cliniques pour favoriser l’ancrage des compétences.

• Rappel théorique et pratique démontrée de la fonction pelvi-périnéale (anatomie, physiologie, pathologies, principes de rééducation).
• QCM d’évaluation en début et en fin de formation pour :
  • identifier les connaissances initiales des participants,
  • cibler les révisions sur les points clés,
  • mesurer les acquis en fin de formation.