Toucher et système myofascial

📚 Module 1 : Cadre conceptuel, auto-santé et pratique réflexive

Ce module pose les bases théoriques nécessaires pour comprendre l’auto-santé, la pratique réflexive et le rôle du système fascial dans une approche globale du soin.

• Concept d’auto-santé :
  • définition et enjeux dans la pratique clinique
  • place du patient comme acteur de sa santé
• Pratique réflexive :
  • place de la pratique réflexive en ostéopathie
  • rôle de la réflexivité dans le développement de l’intuition et du raisonnement clinique
• Cadre théorique pour l’exploration du corps :
  • éléments de concepts d’éducation à la santé
  • éléments de concepts et d’approche bio-psycho-sociale (BPS)
  • approche enactive et perspectives associées
• Partenariat dans le soin :
  • notion de relation patient/thérapeute comme partenariat
  • co-construction du projet de soin et de la stratégie d’auto-santé
• Toucher et sciences contemporaines :
  • le toucher à la lumière des neurosciences
  • apports des sciences humaines et sociales
  • différents types de toucher et de mouvements associés

💡 Module 2 : Portfolio corporel et exploration de l’expérience corporelle

Ce module introduit et développe l’utilisation du portfolio corporel comme outil central d’exploration, de suivi et de réflexion sur l’expérience corporelle.

📁 Le portfolio corporel comme fil conducteur

• Introduction au portfolio corporel comme outil d’exploration de l’expérience corporelle
• Premier contact avec le portfolio :
  • recueil initial des sensations
  • mise en mouvement et éveil corporel
• Mises à jour successives du portfolio :
  • auto-confrontation et analyse de pratique
  • mutualisation d’expériences au sein du groupe
  • utilisation comme outil de suivi et de réflexion au fil de la formation

🔬 Ateliers d’éveil corporel et activités santé

• Ateliers pratiques actifs et réflexifs :
  • éveil corporel
  • pratique d’activité santé
  • première collecte et verbalisation des ressentis
  • créativité et intérêt de la pratique physique dans la prise en charge
• Ateliers d’éveil corporel expérientiel :
  • basés sur une pédagogie de la découverte
  • centrés sur l’expérience corporelle personnelle
• Dynamique de groupe :
  • échanges sur les ressentis corporels
  • identification des éléments corporels émergents

👐 Module 3 : Toucher myofascial, mouvement et système fascial

Ce module articule théorie et pratique autour du système myofascial / fascial, du toucher et du mouvement, dans une perspective globale et contemporaine.

✅ Techniques et pratiques de soin de toucher

• Ateliers de techniques ostéopathiques :
  • techniques myofasciales
  • techniques harmoniques
  • toucher actif
  • mise en contexte de ces techniques dans une approche globale
• Atelier pratique de soin de toucher :
  • intégration des techniques myofasciales et des principes étudiés
  • mise en situation pratique de traitement
• Travail sur le mouvement dans les différents types de toucher

🧠 Système myofascial, cognition incarnée et neurosciences

• Pratique du système myofascial :
  • passage d’une pratique régionale à une approche maximaliste (globale)
• Application de la théorie de la cognition incarnée :
  • intégration des mouvements idéomoteurs dans la pratique
• Principes de compréhension de :
  • l’intéroception
  • l’éveil corporel
  • l’image corporelle
  • éclairés par les neurosciences et les sciences humaines et sociales

📚 Synthèse théorique du système fascial

• Ateliers de synthèse des concepts du système fascial :
  • réorganisation et clarification des notions abordées
  • mise en forme des connaissances explorées
  • articulation sous forme de concepts contemporains
  • mise en lien avec la littérature scientifique actuelle
• Dynamique de groupe et apports théoriques :
  • travail à partir de lectures critiques d’articles scientifiques
• Identification de ressources pour approfondir :
  • articles
  • congrès
  • autres formations

🗣️ Module 4 : Médecine narrative, communication thérapeutique et modèles du soin

Ce module met l’accent sur le récit du patient, la communication thérapeutique et les modèles de référence mobilisés dans le soin.

📖 Médecine narrative et explicitation

• Atelier de médecine narrative et d’explicitation :
  • notions essentielles concernant le vécu et le récit des patients
  • prise en compte de la subjectivité et de l’histoire de vie

🗨️ Communication thérapeutique

• Pratique de la communication thérapeutique :
  • écoute active
  • reformulation
  • questionnement ouvert
• Apports théoriques et pédagogie active :
  • jeux de rôle
  • mises en situation d’entretien thérapeutique (réelles ou simulées)

🧩 Modèles du soin et place du corps

• Phase d’évaluation diagnostique à partir de l’expérience corporelle
• Analyse de la pratique :
  • retour critique et partagé sur les situations cliniques
• Réflexion sur :
  • la place du corps dans le soin
  • les modèles de référence utilisés par le thérapeute

🔍 Module 5 : Pratique réflexive, analyse de pratique et portfolio

Ce module structure la pratique réflexive individuelle et collective, en s’appuyant sur le portfolio corporel et des temps d’analyse de pratique.

• Phases d’exploration sur des participants (mise en situation clinique)
• Retours d’expérience, verbalisation et questionnement :
  • stimulation de la réflexivité
  • repérage des points forts et des axes d’amélioration
• Pratique réflexive structurée :
  • présentation d’outils de réflexion et d’auto-évaluation
  • familiarisation avec leur utilisation dans la pratique quotidienne
• Mises à jour du portfolio corporel :
  • outil d’apprentissage, de suivi et d’auto-évaluation
  • support d’inter-évaluation entre pairs
• Mutualisation et dynamique de groupe :
  • groupes d’échange
  • partage d’expériences et d’apprentissages issus du stage

🎯 Module 6 : Entretien motivationnel, auto-santé et stratégie thérapeutique

Ce module vise à transformer les acquis en une stratégie thérapeutique concrète, motivante et durable, tant pour les patients que pour les thérapeutes eux-mêmes.

🔥 Entretien motivationnel et mise en mouvement du changement

• Atelier motivationnel :
  • comment devenir acteur de sa vie quotidienne
  • quels changements intégrer dans ses habitudes et sa pratique
• Mise en place du changement :
  • comment initier le changement dès la semaine suivante
  • outils pour assurer la continuité entre la formation et la pratique clinique

🧭 Stratégie thérapeutique et parcours de soin durable

• Élaboration d’une stratégie thérapeutique pour le patient :
  • définition d’objectifs clairs
  • planification d’actions concrètes
• Accompagnement dans un parcours de soin durable :
  • cohérence avec une stratégie d’auto-santé
  • mise en place de stratégies stimulantes et motivantes pour le long terme

📌 Bilan, objectifs et projection

• Groupe d’échange :
  • mutualisation des apprentissages et des expériences
• Évaluation des apprentissages :
  • retour sur les objectifs personnels
  • utilisation du portfolio comme outil d’auto-évaluation et d’inter-évaluation
• Travail sur les objectifs :
  • objectifs personnels passés et futurs
  • retour sur le métaplan (synthèse et projection)
  • échanges autour :
    • des objectifs identifiés dans le portfolio
    • des objectifs fixés pour une session de suivi (en visio)

📘 Méthodes pédagogiques mobilisées

La formation s’appuie sur une pédagogie active, expérientielle et réflexive, articulant théorie, pratique et analyse.

• Ateliers pratiques actifs :
  • soin de toucher
  • techniques myofasciales
  • éveil corporel
• Pédagogie expérientielle et de la découverte :
  • exploration de l’expérience corporelle personnelle
  • éveil corporel expérientiel
• Pratique réflexive structurée :
  • portfolio corporel
  • auto-confrontation
  • analyse de pratique
• Médecine narrative et explicitation :
  • travail sur le récit du patient et son vécu subjectif
• Communication thérapeutique et écoute active :
  • jeux de rôle
  • mises en situation d’entretiens patient/thérapeute
• Pédagogie active :
  • jeux de rôle
  • mises en situation réelles ou simulées
• Dynamique de groupe et mutualisation :
  • échanges collectifs
  • partage d’expériences
• Lectures critiques d’articles et apports théoriques guidés
• Utilisation du portfolio comme outil :
  • d’apprentissage
  • de suivi
  • d’auto-évaluation et d’évaluation entre pairs